SPES.PED KOORDINATOR
Har hovedansvaret for skolens spes.ped.arbeid, dvs. lese/skrivevansker, faglige problemer, diagnostisering, kvalitetssikring av individuelle opplæringsplaner og halvårsrapporter. Er skolens hovedkontakt mot Hjelpetjenesten.

RÅDGIVER
Har ansvaret for rådgivningsarbeid i forbindelse med overgangen mellom grunnskole og videregående skole, overgangen barnetrinn/ungdomstrinn, sammensetting av klasser på 8. trinn, tilvalgsfaglister, alternativ undervisning (utplassering i arbeidslivet). Er skolens hovedkontakt mot Dagskolen.

SOSIALLÆRER
Har ansvaret for elever med eventuelle tilpasningsproblemer, å følge opp elever som skulker, skolens arbeid i forbindelse med mobbing, elever med atferdsproblemer, eventuelle konflikter i elevmiljøet, elevsamtaler.

SKOLENS LEDELSE
Rektor har det overordna ansvaret. En av trinnlederne har spes./sos.ped som særskilt ansvarsområde.

KLASSESTYRER/LÆRER
Ved første gangs bekymring følges denne prosedyren:

1. Klassestyrer melder bekymring til sos.ped teamet.
2. Klassestyrer og teamet drøfter videre saksgang. Klassestyrer må også informere og drøfte videre saksgang med elevens foreldre/foresatte.
3. Klassestyrer fyller ut skjemaet "Melding til skolens indre hjelpetjeneste" sammen med foreldrene. Skjemaet leveres til sosiallærer/spes.ped.ansvarlig. Det skal arkiveres i elevens mappe.
4. Sos.ped.teamet drøfter saken. Den skal drøftes i Samarbeidsteam før eventuell videre henvisning til instans utenfor skolen.
5. Saken meldes Hjelpetjenesten/andre eksterne samarbeidspartnere dersom Samarbeidsteam mener det foreligger særskilte behov utover den kompetansen skolen rår over.