Hoeggen skole 
|
|
2. RESULTATMÅL FOR 2010
2.1 Felles resultatmål
Resultatmål 2010 | Mål for Hoeggen | Tiltak | Støtte |
| 1. Enhetsleder skal utvikle konkrete mål for brukerdialogen ved enheten. | Hoeggen vil bestrebe seg på å ha så god brukerdialog at vi får fornøyde brukere, dette gjelder alle sider ved skolesamfunnet. | Hoeggen og brukerne skal i fellesskap: avklare brukernes forventninger til dialog med enhetene identifisere gode og mindre gode sider ved dagens dialog med fokus på åpenhet, respekt, omsorg og medvirkning (bli sett, hørt og tatt på alvor) beskrive tiltak og iverksette disse på områder som må forbedres i dialogen med bruker evaluere tiltakene Dette innebærer at Hoeggen vil: gjennomføre tidligsamtaler med foresatte til nye 8.-elever ha konstruktive dialogmøter ha strukturerte og målrettede konferansetimer avholde foreldremøter basert på tillit og gjensidighet gjennomføre temakvelder og prosjekter med FAU ha god informasjonsflyt inkl. månedsbrev ha god dialog om brukerunders. | Kompetanseheving i regi av rådmannen Kommunikasjonsenheten gir råd og veiledning for nettsidene. Lederportalen |
| 2. Alle enheter skal redusere sitt sykefravær. Gjennom dette skal enheten bidra til at kommunens samlede sykefravær går ned. | Hoeggen vil bestrebe seg på å opprettholde det lave sykefraværet enheten hadde i 2009 | Enhetsleder skal i sitt arbeid i arbeidsmiljøgruppen: Gjennomføre en grundig sykefraværsanalyse for 2009 i begynnelsen av året, kartlegge risikofaktorer i arbeidsmiljøet og utforme tiltak for å opprettholde lavt sykefravær på egen enhet. Følge opp resultater fra medarbeiderundersøkelsen 2010 både kollektivt og individuelt. Fortsatt styrke nærværet gjennom å fokusere på og videreføre arbeidet med nærværsfaktorer, rutiner og normer for fravær. Sikre bred deltakelse og involvering ved at nærvær og fraværsutvikling er gjennomgående tema i personalmøter. Være kjent med og utnytte tilgjengelige sykefraværstiltak og hjelpemidler fra kommunen og NAV Gjennomføre medarbeidersamtaler basert på tillit og respekt.
| Arbeidsmiljøenheten koordinerer løpende veiledning og eksempler på gode arbeidsmiljømiljøtiltak. Personaltjenesten bistår i individuell sykefraværsoppfølging (se veiledning på lederportalen + arbeidsmiljøenhetens egne nettsider) |
| 3. Enhetsleder skal vise miljøansvar for byen gjennom bevisstgjøring og tiltak på egen enhet* | Energi: 1.Lukke avvik ift. teknisk installasjon 2.Redusere energi- forbruk gjennom dialog med driftsoperatør og brukerne Transport: 1.Forts. effektivisere innkjøp for å redusere antall transportoppdrag 2.Redusere bruk av drosjekjøring Avfallsreduksjon: 1.Gjennomføre enhetens miljø- handlingsplan 2.Redusert papirforbruk 3.God avfallssortering | Hoeggen skole skal bidra til at det spesifikke energiforbruket for den kommunale bygningsmassen reduseres med minst 3 % i 2010 sammenlignet med 2009. Hoeggen skole skal lage ny Miljøhandlingsplan bygd på erfaringer fra plan for 2009. Det skal gås en miljørunde på enheten der enhetens miljøpåvirkning blir identifisert. Skolen vil velges ut minst to miljømål og indikatorer som skal beskrive minst et nytt avfallsreduserende og et transportreduserende mål, i tillegg til energisparemålet. | Miljøenheten koordinerer løpende veiledning og eksempler på gode miljøtiltak. Trondheim eiendom koordinerer arbeidet med Strømsparegrisen. |
*) Miljøhandlingsplanen inngår i lederavtalen (ikke nødvendig å utarbeide plan i et eget dokument)
2.2 Resultatmål for tjenesteområdet
Resultatmål 2010 | Mål for Hoeggen | Tiltak | Støtte |
| 1, Elevene får økt sine grunnleggende ferdigheter i: lesing regning IKT | 1 Alle elever får økt sine grunnleggende ferdigheter i alle fag 2. Videreutvikle arbeidet innen enhetens utviklingsgrupper 3. Videreføre bruken av læringsverktøy innen arbeidet med læringsstrategier | Hoeggen skole deltar i Program for kvalitetsutvikling og hever kompetansen hos de ansatte etter behov Skolen hever sin kompetanse når det gjelder analyse av data og legger resultatene til grunn for skolens egne utviklingsplaner Skolen tar i bruk et kommunalt kartleggingsverktøy som viser elevenes kunnskapsnivå i IKT
| Rådmannen driver Plan for kvalitetsutvikling Rådmannen utvikler verktøy for å lette analysearbeidet sammen med Oppvekstkontoret Rådmannen utvikler kartleggings verktøy i samarbeid med skolene
|
| Skolene øker sin kompetanse i Vurdering for læring | 1.Implementering av ny vurderingspraksis 2.Videreutvikle oppstartet arbeid i ”Vurdering for læring” | Skolens ledergruppe og lærere deltar på kurs og skolering i elevvurdering. Deltakelse i pilotprosjekt med HiST: ”Vurdering for læring – ”god vurderingspraksis”. | Rådmannen viderefører erfaringer fra prosjektet Bedre vurderingspraksis Kursing med ekstern kursholder og oppfølging i nettverk |
| 3. Skole, barnehage og BFT samarbeider om sakkyndige vurderinger og Individuelle planer (IP). | 1.Opprettholde de gode og konstruktive dialogmøter med BFT 2.Videreutvikle Fagteam som et godt faglig forum 3.Opprettholde godt nivå på overgangs- plan | Handbok for spesialpedagogisk arbeid | Rådmannen holder kurs og driver nettverk for erfaringsutveksling |
| 4. Flere elever er fornøyd med den utdannings- og yrkes rådgivingen de får på egen skole | Alle elever skal være fornøyd med den utdannings- og yrkesrådgivningen de får på Hoeggen. | 1. Fortsatt aktiv bruk av egen plan for Utdannings- valg 2.Ansatte får et sterkere eierforhold til planen 3.Rådgiver har veiledende samtaler med alle 10.elever 4.Rådgiverne er aktivt med i nettverk | Rådmannen driver rådgivernettverk for kompetanseutvikling og erfaringsdeling Rådmannen styrker samarbeidet med Sør-Trøndelag fylkeskommune og lokalt arbeidsliv for å utvikle gode tilbud Rådmannen videreutvikler hospiteringsordningen i videregående skole Rådmannen utreder mulighet for at grunnskoleelever kan ta fag i videregående skole
|
| 5. Reduksjon i ugyldig elev fravær | Opprettholde det gode nivået ift. ugyldig elevfravær | 1. Fortsatt fokus på tidlig og relevant inngripen ved gjen- tatt elevfravær 2. Videreutvikle den gode dialogen med foreldre/foresatte 3. Bruk av nærværs- faktorer overfor elevene | Rådmannen videreutvikler systemer for registrering og oppfølging av ugyldig fravær Resultater fra HIT undersøkelsen brukes som kunnskapsgrunnlag for arbeidet med fravær |
| 6.Elever medvirker i arbeidet med å sette egne læringsmål og vurdere eget læringsutbytte | Flere elever melder om større elevmedvirkning | 1. Videreutvikle den strukturerte utviklingssamtalen 2. Utvikle bedre læringsverktøy 3. Gi reell elevmed- virkning gjennom egenvurdering og utviklingssamtaler med faglærer Skolens ledergruppe og lærere skoleres i elevmedvirkning i vurderingsarbeid | Rådmannen viderefører erfaringer fra prosjektet Bedre vurderingspraksis Kursing med ekstern kursholder og oppfølging i nettverk |
| 7.Flere elever er fornøyd med det arbeidet elevrådet gjør på egen skole | 1. Gi elevrådet reell innflytelse ved å ta elevene på alvor mht. fysisk og sosialt læringsmiljø 2. Videreutvikle plan for elevrådsarbeid og ta den aktivt i bruk | Skolen vil utvikle lokal plan for elevrådsarbeid på bakgrunn av kommunal plan og ta den i bruk | Rådmannen sluttfører arbeidet med kommunal plan for Elevrådsarbeid Rådmannen driver nettverk for kontaktlærere for elevråd med fokus på erfaringsutveksling og skolering |
| 8.Ingen elever opplever at voksne i skolemiljøet mobber, diskriminerer eller trakasserer dem | Ingen elever melder om at voksne i skolemiljøet mobber, diskriminerer eller trakasserer dem | 1.Aktiv bruk av vår sosiale læreplan hvor mobbeplan inngår 2.Ta elevene på alvor 3.Fortsatt stort fokus på Oppl.§9A og dens forpliktelser 4.Evaluering og god oppfølging av elevundersøkelsen 5.Ingen voksne mobber elever eller oppfattes slik | Prosjektet ”Vi bryr oss” videreføres Elevundersøkelsen følges opp årlig gjennom Lerkendalseminaret Prosjektet ”Seksualisert trakassering og undervisning om seksualitet” gjennomføres |
| TKK skal 9.Rekruttere flere elever fra skoler med særlig lav rekruttering. 10.Fagområdene scenekunst, dans og visuelle kunstfag skal prioriteres i videre utvikling av skolen. 11.Det etableres kulturskolesenter i alle bydeler
| 1.Opprettholde det gode samarbeidet med TKK gjennom fellesprosjekt 2. Fortsatt arbeid og satsning på kulturell kompetanse og entreprenørskap 3. Deltakelse i etablering av kulturskolesenter i bydelen | Tett samarbeid med TKK. | I samarbeidet med andre kommunale enheter utvikles kurs av kortere varighet som rettes mot elever på mellomtrinnet og ungdomstrinnet. Faglig utviklingsarbeid igangsettes. Rådmannen utreder mulighetene for lokalisering i Heimdalsområdet
|
12) Videreutvikle kvalitetssystemet | Hoeggen vil videreutvikle og ta i bruk kvalitetssystemet spesielt innenfor områdene §9A, | 1.Alle er godt kjent med Internkontroll- systemet 2.Aktiv bruk av ny Plan for skolevurdering 3.God oppfølging av fravær, se pkt. 5 | Rådmannen viderefører skolering mht Internkontrollsystemet Rådmannen reviderer rutiner og retningslinjer inn mot kvalitetssystemet Rådmannen utvikler ny Plan for Skolevurdering, |
| 13.Videreutvikle skoleeierrollen | 1.Aktiv bruk av ferdigstilt analyseverktøy 2.Enheten har god oppfølging av Plan for skolevurdering | Rådmannen utvikler verktøy som letter arbeidet med å analysere data og legge resultat til grunn for utviklingsarbeid Jfr. resultatmål 1, tiltak Rådmannen implementerer ny Plan for skolevurdering |
3. Enhetens egne satsningsområder i 2010
3.1 Resultatmål utover det som er stilt gjennom lederavtalen
Hoeggens egne resultatmål for 2010 | Indikator | Støtte/samarbeidspartnere |
| God utvikling i samarbeidsprosjektet ”Kulturelt entreprenørskap” i samarbeid med Selb u.sk. og HiST, som en videreutvikling av vår eksisterende kulturelle satsning | Økt samarbeid og utveksling Økt nærmiljøaktiviteter Økt elevmedvirkning | HiST, Selbu ungdomsskole, Rådmannens fagstab |
| God utvikling i pilotprosjektet ”Vurdering for læring - god vurderingspraksis” i samarbeid med HiST | Økt vurderingskompetanse Bedre læringsvilkår | HiST Rådmannens fagstab |
| Utvikling av nytt Comenius-prosjekt: ”Environment – sustainable development” | Økt internasjonal kulturforståelse Økt språkferdighet | SIU Deltakende land/skoler |
| Implementere og videreutvikle vår sosiale læreplan med spesielt fokus på sosial kompetanse og elevmiljø | Økt kompetanse på elev- og voksenatferd God utvikling av personlige holdninger og egenskaper | Kvalitetsprogrammet Skoleteamet BFT |
Tlf. 72 54 03 00, faks 72 54 03 01, e-post.